В старшей группе № 9 прошла тематическая неделя «Неживая природа».
Ознакомление дошкольников с явлениями природы занимает особое место в системе разнообразных знаний об окружающем.
Наши воспитанники рассматривали тематические альбомы, познавательные презентации и видеоролики; «Природные явления», «Как человек использует воду», «Воздух в природе», «Что загрязняет воздух?», «Камни», «Памятники и скульптуры из камня». Рассматривали иллюстраций в энциклопедии (ветер, ураган, шторм, туман, смерч). Беседовали на темы: «Вода-помощница», «Что такое осадки?» (дождь, туман, град, снег, роса), «Что такое воздух?», «Камни в природе» и др.
Играя, узнавали и закрепляли свои знания о неживой природе «Кому нужна вода?», «Что было бы, если?», «Четвертый лишний», «Лото».
Проводили опыты и эксперименты «Воздух-невидимка», «Воздух не имеет вкуса», «Тающий лёд», «Все ли вещества растворяются в воде?» .
Лепили «Снежинка»- пластилинография, рисовали на тему «Музыка ветра» (техника раздувания пятна).
Рассматривали коллекции камней и минералов.
Наши ребята, продолжая изучать мир неживой природы, узнали, что в природе всё взаимосвязано: люди, растения, животные, почва, реки, воздух и вода. Всё находится в неразрывном единстве- живая природа не может обходиться без неживой и наоборот. Но у человека связь с неживой природой ещё сильнее, чем у растений и животных. Люди нуждаются в свежем воздухе, чистой питьевой воде.
Наши воспитанники учились бережно и заботливо относится к природе, видеть красоту родной природы, а также получили реалистические представления о её объектах и явлениях.
разгарнуць » / « згарнуць